EL COLE EN CASA: LA PANDILLA LÁCTEA

¡Feliz lunes, familias!

Empezamos llenos de energía y optimismo. ¿Qué tal el fin de semana? Espero que lo hayáis disfrutado mucho gozando del sol y las altas temperaturas de estos días. 

Hoy os presento a la pandilla láctea os va  a enseñar los alimentos que proceden de las vacas y que debemos consumir para crecer sanos y fuertes. 

Ficha 13 del libro del alumno.

Vamos a completar estos gráficos, actividad que ya hicimos en el cole porque en un gráfico podemos ver rápidamente de qué elementos representados hay más o menos cantidad, aunque no sepamos el número exacto de cada uno. Prestad mucha atención.

• Escribe cuántas personas han comprado cada producto.
• Pinta tantas casillas como personas han comprado cada producto.

LECTOESCRITURA:

Jugaremos a los detectives para adivinar quién es cada uno de los niños de la ficha pero primero debéis leer las pistas que aparecen ahí escritas. Al terminar, colorea los niños y niñas.¿Estáis preparados?

La profe Pamela nos ha preparado unas actividades muy bonitas para esta semana. Estoy segura de que os encantarán. 

Religión: Un mundo en familia.

Valores: La autoestima.

EL COLE EN CASA: EL VALOR DE LA HONESTIDAD

Isabelly y su hermana comparten con  nosotros la divertida actividad que realizaron para enseñarnos el valor de la honestidad. ¡Nos encanta! No solo el vídeo sino también vuestra actitud, valentía y sinceridad. 

¡Gracias, chicas!Besitos

EL COLE EN CASA: ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL

Llegó  el viernes y se presenta un lindo fin de semana por delante así que vamos a completar nuestras tareas de hoy para disfrutar en familia. Pero antes una sorpresa... La policía os envía un diploma en reconocimiento a vuestro ejemplar comportamiento durante esta cuarentena. Aquí lo tenéis listo para imprimir y completar con vuestros datos. ¡Enhorabuena, campeones!

Hemos conocido el origen de los alimentos vegetales y ahora le toca el turno a los de origen animal. ¿Empezamos? 

                                          

• Observa los distintos alimentos que hay en tu cocina y dentro de la nevera (carnes, pescados, lácteos…); identificarlos entre todos. ¿De dónde crees que proceden? ¿Cuál te gusta más?.
• Nombra los animales de la ficha y adivina los  alimentos que se obtengan de cada animal. Identifica los alimentos de las pegatinas y comenta de qué animal proceden.
• Coloca las pegatinas de los alimentos que se obtienen de cada animal en el espacio correspondiente. 

Recuerda la importancia de comer de forma equilibrada y para eso te propongo algunos juegos del Nutriplato.

Pincha aquí para jugar

Nombrar algunas recetas saludables que incorporen alimentos de origen animal y pedir a los niños que nos digan cuáles han probado y cuáles les gustan más. Por ejemplo: filete de vaca o de pollo a la plancha, carne estofada con verduras, pescado cocido…

Pincha aquí para descubrir recetas saludables

Repasamos los grupos FL- FR-

Actividades para niños: las maracas

Como hacer maracas

EL COLE EN CASA: EL CISNE

Buenos días, familias.

¡Qué maravilla empezar la mañana escuchando esta preciosa pieza titulada "El cisne"que forma parte del Carnaval de los animales de un músico llamado Camille Saint-Saëns! Ideal para relajarnos al final del día o para ayudarnos a concentrarnos. 

                                           

Hoy los cisnes van a ser los protagonistas y, aunque el más conocido es el cisne blanco, descubrirás que también los hay negros.¿Quieres saber cosas sobre ellos? Pues te invito a ver estos vídeos.

                                              

                                              

                                             

Aprovecharemos para confeccionar el  troquelado de la unidad que trabajamos. 

Ficha número 11 del cuaderno del alumno: 

• Organiza una tienda con objetos que tengas en casa. Coloca un cartel con un precio para cada uno. A continuación, plantea situaciones del tipo: «Si compras el rotulador y la goma, ¿cuánto debes pagar?». ¿Recordáis cuando jugamos en clase con "Mon y Nedita"?

• Representa gráficamente en un folio todas las operaciones.(Ten en cuenta que no deben superar cantidad total de diez al sumar).
• Observa los productos de las cestas que aparecen en la ficha y verbalizar cuánto cuestan los productos que hay en ellas. Repartir monedas de 1€ y coger las necesarias para comprar los productos de cada cesta. 
• Pinta las monedas que se necesitan en cada caso para comprar los alimentos que hay en cada cesta.
• En la parte posterior, resuelve las sumas.
• Solucióna pequeños problemas mediante cálculo mental. Por ejemplo:«Quieres comprar un juguete que vale nueve monedas y tú solo tienes seis. ¿Cuántas monedas te faltan para poder comprarlo?».

IDEAS PARA RESOLVER SUMAS:

Máquina de sumar

IMPORTANTE: No olvidéis lavar las manos después de manipular el dinero. Y para que sea más divertido, aquí una propuesta genial.

Un nuevo grupo vamos a practicar hoy FR-.

                                      

Hasta mañana, familias. Que paséis una buena tarde. Abrazos virtuales.

EL COLE EN CASA: JUGANDO A RIMAR

¿Queréis pasar un buen rato rimando? Rimar es muy divertido se trata de jugar a buscar palabras que rimen y para eso os invito a ver este vídeo con el que comprenderéis el significado de la palabra RIMAR.   

                      

Ficha número 9 del libro del alumno:

• Dibujar un nido, una rosa, una serpiente, una osa, un vestido y un pendiente. Pedir a los niños que unan los dibujos que acaban con el mismo sonido: nido-vestido, osa-rosa y serpiente-pendiente.
• Jugar a buscar palabras que rimen con su nombre. Por ejemplo: María-alegría, Vanesa-mesa, Rodrigo-ombligo...
• Identificar los elementos de la ficha. Escribir sus nombres en un folio al tiempo que se enfatiza la terminación. Asociar las palabras que riman: gato-plato; vaca-maraca; león-melón; y tortuga-lechuga.
• Une cada animal con el elemento cuyo nombre rima con él.

Ficha número 10 del libro del alumno: 

• Descubre el patrón que se repite en cada serie.
• En la parte posterior, inventa una serie utilizando gomets o dibujando círculos de dos colores.
• Realizar pulseras con anillas de latas. Pintar las anillas previamente con distintos colores y seguir un patrón al ensartarlas en un cordón.
• Inventa series con tus juguetes.

Pincha aquí para jugar

Completa las series

FONDO LIBROS E AXUDAS PARA MATERIAL ESCOLAR 2020-2021

A Consellería de Educación, Universidade e Formación profesional acaba de publicar a ORDE do 12 de maio de 2020 pola que se regula a participación no fondo solidario de libros de texto e se convocan axudas para adquirir libros de texto e material escolar destinadas ao alumnado matriculado en educación primaria, educación secundaria obrigatoria e educación especial en centros docentes sostidos con fondos públicos para o curso escolar 2020/21.

O prazo de solicitude empeza mañá 20 de maio e remata o 19 de xuño de 2020. 

Poden solicitala:

• en liña na sede electrónica de la Xunta de Galicia no seguinte enlace: Solicitude electrónica (É preciso dispor de certificado dixital o «Chave 365». 
• presencialmente no centro en horario de 10:00 a 13:30

Para máis información, poden chamar á secretaría do centro e consultar o Portal da Consellería de educación  aquí.

EL COLE EN CASA: EL DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES

Buenos días. 

¡Arriba, amigos! Empezamos con música.

Hoy nos vamos a divertir con los animales jugando a desplazarnos como ellos: reptando, saltando, nadando, volando... Lee varias veces esta poesía, luego memorízala y represéntala haciendo los gestos que indican las palabras que están dentro de los paréntesis.

                                       

Ficha 7 del libro del alumno:

• Observar la ficha e identifica la manera de desplazarse que tienen los animales que aparecen en ella. Comentar cómo nos desplazamos las personas: ¿podemos volar?, ¿por qué?.
• Juguemos a desplazarnos como ellos al tiempo que imitamos los sonidos propios de los animales interpretados.
• Colorea del mismo color las casillas de los animales que se desplazan de la misma forma.

Ficha 8 del libro del alumno:

• Hacer una fila de nueve objetos y pedirle que verbalice el lugar que ocupa cada uno de ellos en la fila. 
• Colocar en fila nueve recipientes sobre una mesa y nueve elementos en su interior. Meter en cada recipiente una tarjeta con el número ordinal que le corresponda. Pedirle que nos dé el elemento que ocupa una posición concreta. Después, cambiar la dinámica: retirar todos los elementos y pedir que coloque en un lugar determinado un objeto. 
• Colorea en cada fila el círculo que ocupa el orden que indica el cartel.
• En la parte posterior, repasa la serie. 

Un nuevo grupo vamos a practicar FL- pero antes de leer, os invito a ver este vídeo del Mono Sílabo que os ayudará a practicar la pronunciación correcta.

                                           

¿Jugamos? 

Os propongo jugar con las sombras chinescas. Es muy sencillo porque solo necesitamos nuestras manos, un cuarto oscuro y una luz. Observa el vídeo y luego trata de imitar la posición de las manos para crear divertidos animales. 

                                   

Muy buen trabajo, peques. Nos despedimos hasta mañana escuchando el cuento de "El león y el ratón" y ya me contaréis la lección que habéis aprendido de estos dos animales tan distintos. Besitos.